Estrategia de educación de la cooperación española

Bibliografí

Elaboración de un diagnostico del estado de la investigación turística en el país y generación de un programa de investigación integral para el sector turismo

El Centro de Estudios Superiores de Turismo de la Secretaria de Turismo, solicitó a la Universidad Nacional Autónoma de México, a través del Instituto de Investigaciones Económicas la presente Asesoria Técnica para la “elaboración de un diagnóstico del estado de la investigación turística en el país y generación de un programa de investigación integral para el sector turismo “ Para responder a la solicitud se realizo una investigación bibliohemerográfica a fin de responder una serie de interrogantes que nos permitieran conocer ¿cual era la situación que guarda la investigación sobre el turismo en México, cuál es el rumbo qué ha tomado la investigación, cuáles son sus orientaciones, qué instituciones académicas y gubernamentales la desarrollan; cuáles son las características de la comunidad académica y con qué recursos financieros se impulsa?. Este acercamiento también implicó revisar el papel de los instrumentos que actualmente se cuentan para estimular desde la administración pública el desarrollo de la investigación científica y tecnológica, (CONACYT) y el CESTUR órgano encargado de impulsar la investigación en turismo en México

L?mites y alcances para la evaluaci?n de la pol?tica p?blica de deserci?n escolar caso: Pol?tica p?blica de educaci?n 2010-2014 en Ibagu? (Tolima)

107 p. Recurso Electr?nicoEntre los a?os 2010-2014 en Colombia se da el proceso de implementaci?n y ejecuci?n de la Pol?tica P?blica de Educaci?n Nacional implementado y desarrollado bajo el gobierno de Juan Manuel Santos Calder?n. Esta pol?tica educativa se enfoca en aspectos como: la deserci?n escolar, cobertura, calidad educativa, acceso y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo entre otros. As?, la presente investigaci?n se propone proporcionar al lector una mirada sobre los l?mites y alcances que tuvo dicha pol?tica p?blica educativa en lo que corresponde al municipio de Ibagu?, usando como herramienta principal algunos enfoques de evaluaci?n del campo de la pol?tica p?blica. El ejercicio se realiz? desde una perspectiva cualitativa y cuantitativa de an?lisis descriptivo y documental, en la que se propuso relacionar la informaci?n obtenida en funci?n de los enfoques de la investigaci?n. Palabras Clave: Pol?tica- Pol?tica P?blica - Educaci?n- Deserci?n EscolarBetween 2010-2014 in Colombia the process of implementation and execution of the Public Policy of National Education is implemented and developed under Juan Manuel Santos Calder?n government. This educational policy focuses on aspects such as: School dropout, coverage, educational quality, access and permanence of students in the education system among others. The aims of this investigation are to provide the reader both a look to the limits and the significance especially in Ibague and highlighting some assessment process of Public Educational Policy. This exercise attempts to demonstrate a quantitative and qualitative perspective with a descriptive analysis documentary in order to focus the data obtained into the research approaches. Keywords: Politics- Public Policy- Education- School Dropou

Analysis of the Integration of the Gender Perspective in Development Cooperation Policies: The Case of the Basque Institutions

[ES] Este artículo se centra en el análisis de la integración del enfoque de género en los documentos de planificación de las políticas de cooperación al desarrollo y más concretamente de la cooperación descentralizada española. Para ello, se plantea un marco de referencia capaz de evaluar el diseño y la coherencia de las políticas, sin plantear por tanto un análisis de los resultados ni del impacto de dichas políticas, teniendo en cuenta las limitaciones en la aplicación de la perspectiva de género de los principales organismos internacionales de cooperación, las características de la coopera-ción descentralizada y la necesidad de un marco de evaluación de dichas políticas. Posteriormente utilizamos dicho marco para evaluar las políticas de cooperación de las principales instituciones públicas del País Vasco.[EN] This article focuses on the analysis of the integration of gender perspective in planning documents of development cooperation policies and more specifically, in Spanish decentralized cooperation policies. For this analysis, we suggest a framework in order to evaluate the design and the coherence of these policies, without taking into account the result and the impact analysis of them, but considering the limitations of the implementation of gender perspective of the main international co-operation organizations, the characteristics of Decentralized Co-operation and the need of an evaluation framework for these policies. Afterwards, we apply this framework for evaluating co-operation policies of the major public institutions of the Basque Country

Título: Stratégie de santé de la coopération Espagnole au developpement

Informe -- Anexos -- Resumen ejecutiv

Educación Permanente de jóvenes y adultos

La Asamblea del CFE, 7 resuelve : aprobar el documento Lineamientos para un Plan Federal de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos 2007-2011, que como Anexo I, forma parte de la presente medid

Perceveid Social Support in middle school students

Research on school climate has among its purposes to contribute to improving the quality of education, one of the main challenges of the Mexican educational system, particularly at the level of basic education. Our aim was to explore the relationships between the dimensions of school climate of perceived social the support teacher-student, support student-student and opportunities for autonomy and academic performance. The study was non-experimental and correlational. The sample consisted of 325 students from a middle school in northeastern Mexico, with a mean age of 13.4 years who responded to a scale of perceived school climate. The results show that students perceive great teacher support associated with student-student support and opportunities for autonomy. In addition, we found that academic achievement related to teacher support and opportunities for autonomy. These data are consistent with the country´s educational policy, which emphasizes the teacher´s role as facilitator of student learning to improve learning outcomes and the quality of education.Fil: Rodriguez, María Concepción. Universidad Autónoma de Nuevo León; MéxicoFil: Vivas, Jorge Ricardo. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Centro de Investigación en Procesos Básicos, Metodologías y Educación; ArgentinaFil: Comesaña, Ana. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Centro de Investigación en Procesos Básicos, Metodologías y Educación; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; ArgentinaFil: Ramirez, Laura Minerva. Universidad Autónoma de Nuevo León; MéxicoFil: Peña, José Armando. Universidad Autónoma de Nuevo León; Méxic